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發(fā)表時(shí)間：
近日，北京市中關(guān)村三小北校區(qū)六年級(jí)的學(xué)生們啟動(dòng)了畢業(yè)答辯。該次答辯完全模擬大學(xué)生答辯過(guò)程，研究成果—600份畢業(yè)論文將被收錄到論文庫(kù)中，更新穎的是此次答辯還進(jìn)行了全程在線(xiàn)直播，吸引萬(wàn)名網(wǎng)友實(shí)時(shí)圍觀并獲得了一致好評(píng)。
這場(chǎng)直播的背后，不僅讓人直觀看到與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)方式，還顯露了這個(gè)最難被技術(shù)撬動(dòng)的領(lǐng)域—K12教育不再是封閉的空間。
因?yàn)橹辈サ娜谌耄虒W(xué)方式、學(xué)習(xí)方式與教師職能等已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。空中課堂、應(yīng)急教學(xué)、公開(kāi)課直播、在線(xiàn)教研等名詞開(kāi)始頻繁的出現(xiàn)在學(xué)校的日常工作中，并在全國(guó)范圍內(nèi)被不斷的復(fù)制推廣。
打造無(wú)界課堂 均衡優(yōu)質(zhì)資源
直播的出現(xiàn)，讓學(xué)生在周末及寒暑假期間有課可上，且在配套的學(xué)案及后續(xù)課堂跟進(jìn)的支持下，讓學(xué)生能夠有真正的收獲。
2018年4月，平遙縣教科局與平遙廣電深度融合，借助263企業(yè)直播所提供的技術(shù)支持服務(wù)，推出了“智慧公開(kāi)課·教育大講壇”平遙直播課堂，最大程度地整合全縣公辦高中、初中、小學(xué)各學(xué)科名師優(yōu)勢(shì)資源，搭建全縣優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺(tái)。
直播教學(xué)過(guò)程中，各科名師可線(xiàn)上與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)并進(jìn)行疑難解答。學(xué)生則可以通過(guò)TV端、PC端、手機(jī)端三種方式觀看，足不出戶(hù)就能免費(fèi)享受到名校名師資源。這一舉措讓平遙教育由封閉走向開(kāi)放，效果良好程度超出預(yù)想，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
在線(xiàn)研討 加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)
因?yàn)閷W(xué)校布局分散，教師水平不一，對(duì)于教育部門(mén)來(lái)說(shuō)舉辦一場(chǎng)跨校的線(xiàn)下教研交流活動(dòng)，不但耗時(shí)耗力，學(xué)術(shù)成果的傳播范圍往往也比較受限，直播則大大改善了這一局面。
不久前，安慶宜秀區(qū)羅嶺中心學(xué)校青年教師第三次成長(zhǎng)研究課展示活動(dòng)在“在線(xiàn)課堂”順利進(jìn)行。來(lái)自火炬小學(xué)的英語(yǔ)教師通過(guò)宜秀區(qū)“在線(xiàn)課堂”教學(xué)平臺(tái)面向全鎮(zhèn)進(jìn)行了精彩的展示。執(zhí)教老師所在的校長(zhǎng)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)巡課，各村小英語(yǔ)老師在本校進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)觀摩與點(diǎn)評(píng)。
此次活動(dòng)完全突破了空間、地域的限制。不但為骨干教師提供了鍛煉的機(jī)會(huì)與展示的平臺(tái)，同時(shí)也為其他教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，很大程度提升全區(qū)整體教研工作水平。
突發(fā)狀況 保障正常教學(xué)進(jìn)度
近年來(lái)，霧霾、大雪、暴雨等極端天氣頻發(fā)，為確保學(xué)生健康與安全，每逢此類(lèi)天氣，學(xué)校都被迫停課。而直播可以確保在惡劣天氣、自然災(zāi)害等突發(fā)事件時(shí)，學(xué)校教學(xué)活動(dòng)不受影響的正常進(jìn)行，讓學(xué)校擁有更大的自主權(quán)。
2016年霧霾期間，天津和平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校快速響應(yīng)，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，借助263企業(yè)直播，開(kāi)放所有教學(xué)資源，保障學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。
全區(qū)各中小學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際情況，充分利用直播，靈活調(diào)整教學(xué)方式，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生停課不停學(xué)。
實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源均衡化 為鄉(xiāng)村學(xué)校“補(bǔ)缺”
學(xué)生成績(jī)不好，客觀的原因主要有兩個(gè)：一是名校瘋狂掐尖，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)生源；二是師資流失嚴(yán)重，沒(méi)有好的老師，直播教學(xué)卻恰好能直接彌補(bǔ)部分學(xué)校師資短板的問(wèn)題。
阿勒迪爾小學(xué)六年級(jí)(1)班的教室內(nèi)，學(xué)生們正認(rèn)真地盯著電子屏幕中講課的老師。阿克蘇市第二小學(xué)語(yǔ)文老師徐哲正通過(guò)遠(yuǎn)程直播教室大屏幕，與本班及1公里之外的阿勒迪爾小學(xué)六年級(jí)(1)班的學(xué)生們互動(dòng)，課堂氣氛活躍而有趣。
這樣的同頻互動(dòng)直播教室，徹底打破學(xué)校圍墻的壁壘，給了鄉(xiāng)村學(xué)子更多的機(jī)會(huì)，是一種有益的嘗試。
開(kāi)學(xué)典禮“搬到”室內(nèi) 校園網(wǎng)絡(luò)同步直播
直播所帶來(lái)的不僅僅是教與學(xué)的改變。對(duì)于校園社團(tuán)活動(dòng)、校慶典禮、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園競(jìng)賽活動(dòng)等都可以實(shí)現(xiàn)更豐富的展現(xiàn)形式，而且綜合這些多樣化的應(yīng)用場(chǎng)景，還可以形成“校園電視臺(tái)”，永久沉淀精彩的校園活動(dòng)。
今年濟(jì)南市舜耕小學(xué)，由于天氣原因，新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮臨時(shí)改到了室內(nèi)，學(xué)校選擇了以校園網(wǎng)絡(luò)同步直播的形式進(jìn)行。主會(huì)場(chǎng)設(shè)在學(xué)校報(bào)告廳，共有200名來(lái)自各個(gè)班級(jí)的學(xué)生代表、老師代表、家長(zhǎng)代表參與，與此同時(shí)，全校40個(gè)班級(jí)均設(shè)立了分會(huì)場(chǎng)，全校學(xué)生在班級(jí)內(nèi)同步參與開(kāi)學(xué)典禮。
“新穎的開(kāi)學(xué)典禮既有儀式感，又讓孩子們充滿(mǎn)了好奇。”
1400多人同享一堂課 構(gòu)建家校溝通新橋梁
家長(zhǎng)課堂的出現(xiàn)打破了時(shí)間、地點(diǎn)、空間等因素的限制，讓家長(zhǎng)與學(xué)校之間有了新的溝通渠道，使學(xué)校教育和家庭教育達(dá)成了完美契合。
2019年1月，自貢衡川數(shù)字學(xué)校兩堂家庭教育直播體驗(yàn)課成功完成。該校心理健康教師以“愛(ài)與溝通”和“愛(ài)與成長(zhǎng)”為題，分別向家長(zhǎng)介紹孩子青春期的成長(zhǎng)規(guī)律和心理特點(diǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)采用合適的方式與孩子進(jìn)行溝通，陪伴孩子順利度過(guò)青春期。
在直播過(guò)程中，家長(zhǎng)可以提出問(wèn)題，和老師實(shí)時(shí)互動(dòng)，1400人同時(shí)在線(xiàn)同享一節(jié)課，反響熱烈。
作為直播行業(yè)的引領(lǐng)者，263企業(yè)直播深耕教育行業(yè)近十年，目前以上針對(duì)K12體制內(nèi)教育的直播場(chǎng)景，已在全國(guó)不同區(qū)域內(nèi)有了大量?jī)?yōu)質(zhì)范本。
不過(guò)，263企業(yè)直播在學(xué)校教學(xué)中的的應(yīng)用遠(yuǎn)不止此，隨著人工智能、VR、AR興起以及5G時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)直播未來(lái)將會(huì)與各地教育部門(mén)、學(xué)校攜手合作，深度探索更多教育應(yīng)用新場(chǎng)景，讓教育全面落地，全面推動(dòng)K12教育的發(fā)展。